在莱芜城市工程学院省级公训项目智能制造实训中心，19岁的学生王一峰正在操作一条与当地大企业凯傲叉车车间一模一样的智能制造生产线。当他打开随身携带的笔记本时，他发现了自己在公司工作中遇到的技术问题的记录，并说道：“等我回到学校，我就能在同一台设备上尝试解决方案。”
这本充满技术知识的笔记本，见证了王一峰从一名普通职校学生到公司“小员工”的转变。作为“凯傲订单班”的学员，每学期你都会在公司真实的生产环境中潜心钻研，你的学习路径始终与公司生产的需求紧密相关。这些教育网站是我们之间密切合作的结果他的学校和30多家当地公司。学校紧密结合当地产业结构，在政府产业规划引导下，整合数控加工、机电一体化、工业机器人等专业，成功创建了智能制造专家组和机电一体化专家组。两个专家组均被认定为省级高素质专家组。
在育人机制上，学校深化“政、管、企、校”多学科协同育人模式，构建“政府支持、产业耦合、校企合作、技术服务”四位一体的培养体系。校内培训团队始终走在行业前沿，学生们在真实的生产设备面前深入钻研技术。老师们将从公司和工匠那里带来最新的案例研究把奉献和爱的故事变成生动的教材。培育全校“工匠精神”，通过校企联合实施的省级教改项目，构建“课程导向+校本实训+企业孵化”三位一体的教育生态，让学生不仅达到技能水平，还获得与企业文化同等的职业素养。
学校还坚持“五耦合”原则，动态调整专业、联合开发课程、融合专业标准、导入企业文化、共建“双师资”团队，促进专业群与产业提升的共振。我在这儿。在学校的电气操作与控制实训区，青年教师王文老师刚刚结束了生动、全面的现场教学。 “山东省装饰装修新晋电工冠军”《手工艺职业技能大赛》分享了他在比赛中积累的经验，讲述了他的敬业精神和精益求精的追求。比赛训练区，学生吴孟祥和张俊凯正在调试智能控制系统。刚刚获得山东省职业技能大赛电子技术类第一名的两人正在兴奋地讨论技术细节。
该大学旨在通过竞争促进教学和学习。近年来，我们组织学生参加各级技能竞赛。截至目前，已有5人获得国家级奖励，67人获得省级奖励，53人获得地方性奖励，为地方经济发展提供了强有力的人力资源支撑。
中青报/中青报记者 杨宝光 孙英 来源：中国青年报 【编辑：惠晓东】
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